Before and after constructivist approach: root values in secondary school Turkish textbooks

Bu araştırmada, yapılandırmacı yaklaşım öncesi ve sonrasında kullanılan ortaokul Türkçe ders kitaplarında kök değerlerin nasıl bir görünüm sergilediğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama çalışması şeklinde düzenlenmiştir. Doküman inceleme yöntemiyle toplanan araştırmanın nesnelerini, MEB özel yayınevlerinin yer alan metinler oluşturmuştur. Araştırmanın verilerini çözümlemek için nitel veri analizi yöntemlerinden biri olan betimsel analiz kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öncesinde kitapları metinlerinde; çoktan aza doğru oran sıralamasıyla sevgi, vatanseverlik, dürüstlük-öz denetim, dostluk-sorumluluk, sabır, saygı, adalet-yardımseverlik değerlerinin bulunduğu görülmüştür. Yapılandırmacı sorumluluk-yardımseverlik, sabır-saygı-öz dostluk, dürüstlük adalet sonuçlara göre; sonrasına ait sevgi vatanseverliğin baskın değerler olduğu, diğer sistematik şekilde almadığı Ayrıca her iki dönemde de metinlerde değerin olumsuzuyla verilmesi durumu gözlemlenmiştir. Buna göre öğrenci davranışlarına olumlu yön vermesi hedeflenen kitaplarındaki dağılımı sınıf seviyesine düzenlenebilir böylece tutarlılık artırılabilir. 21. yüzyılla beraber değişen gelişen beklentilere şekillenerek günümüz bireylerinde bulunması gereken kitaplarına yerleştirilebilir.